January 18, 2014

La vuelta al mundo a pie del español Ignacio Deán alcanza la India


Nueva Delhi (EFE).- El español Ignacio Deán, que lleva recorridos a pie en los últimos nueve meses trece países, retomó hoy tras unos días en Nepal su viaje por la India, la nación "más dura" y más diferente a España de todas las que ha recorrido.
"Según avanzas hacia el este (empezó en Madrid) hay más pobreza, más tráfico, culturas más diferentes, más basura. Pero el nivel de cambio alcanzado en la India nunca lo había visto antes. Lo bueno es que te adaptas a medida que vas avanzando", aseguró Deán a Efe.
El malagueño, de 32 años, empezó su periplo a pié el pasado 21 de marzo con su proyecto "Earth Wide Walk: Vuelta al mundo caminando por el planeta Tierra" y espera terminar el viaje dentro de algo más de cuatro años, cuando haya recorrido unos 5.000 kilómetros.
Por el momento se encuentra haciendo noche en Shilliguri, en el estado oriental indio de Bengala, y, en un par de días, espera alcanzar Bangladesh.
Deán llegó a la India el pasado 28 de octubre procedente de Irán, en un vuelo Teherán-Nueva Delhi que le permitió evitar Pakistán y Afganistán pues, como él mismo se justificó, "ya es demasiado peligroso de por sí el viaje como para estar forzando".
En la capital india permaneció tres días, tiempo que le sirvió para hacer un poco de turismo y conocer lugares emblemáticos de la ciudad, como el monumento de la "Puerta de la India", así como sus característicos templos y mercados, para luego retomar el viaje.
"El primer tramo en la India se me hizo muy duro, sobre todo las dos primeras semanas: la contaminación, mucha pobreza y el ensordecedor y constante sonido de los claxon. Diez horas seguidas en la carretera y acabas con la cabeza como un bombo", rememoró.
El contacto directo con el tráfico en las atestadas carreteras indias se traducía cada noche, cuando se tomaba un baño, "en agua completamente negra", pero aún así dice que también guarda recuerdos positivos de la India: "Su gente pacífica, la flora exuberante".
De camino a Nepal atravesó el estado norteño de Uttar Pradesh, donde por azar conoció al jefe de Policía de la región, que le fue dando alojamiento en las comisarías que se iba encontrando.
La llegada a Katmandú el 22 de noviembre, tras 800 kilómetros de recorrido desde Nueva Delhi, supuso "un descanso", que interrumpió una semana después para continuar atravesando Nepal durante 500 kilómetros más, y "donde el sur es todo jungla, humedad y calor".
"En Nepal me tomé el primer vino a gusto tras haber pasado por varios países islámicos. Lo tomé junto a un río, donde había abundante niebla, en el parque natural de Chitwan", recordó Deán.En ese lugar privilegiado, continuó el malagueño, "salió de repente un rinoceronte. La gente se asustó y huyó. Pero yo me quedé quieto, sin saber reaccionar. Y el rinoceronte, como apareció, volvió a desaparecer en la jungla".
Ahora pasará las Navidades en el islámico Bangladesh, un país inestable, con continuas manifestaciones y choques entre islamistas radicales y partidarios gubernamentales y donde están programadas elecciones generales el próximo 5 de enero.Y es que, como dice Deán: "Cada día es una aventura".

El grupo Pascual busca expandirse en China e India

El grupo Pascual busca expandirse en China e India

La empresa de alimentación espera potenciar sus ventas internacionales y por ello ha decidido emprender la búsqueda de socios en China e India. De acuerdo con Europa Press el Grupo Pascual quiere que sus exportaciones alcancen el 15% de la facturación total en 2015 y el 30% en años venideros. Actualmente, según ha revelado la compañía estas ventas suponen solamente un 5% de los beneficios.
La expansión del Grupo, llamado ahora Calidad Pascual, tiene previsto centrar sus esfuerzos de los próximos años en instalarse en mercados externos a través de alianzas. El presidente de la compañía, Tomás Pascual, ha indicado a Europa Press que la compañía burgalesa busca socios, principalmente industriales, para potenciar su crecimiento en países asiáticos como China, India o Pakistán, sin olvidar el continente africano, una vez puestas en marcha alianzas en Venezuela y Filipinas.
Tomás Pascual ha señalado que son la misma empresa de siempre pero fortalecida gracias a la colaboración con poderosos partners en los países en los que se encuentran presentes, lo que les ayuda a aumentar su competitividad y facilita su adaptación al entorno actual en el que predomina la globalización. Por ello siguen buscando aliados interesados en invertir en capital para crecer en proyectos a nivel internacional.
El presidente ha explicado esta nueva idea empresarial durante la presentación de la nueva identidad corporativa de Calidad Pascual, bajo el lema tú, nuestra razón de ser, centrado en la calidad integral y las personas como centro de la compañía.
Con esta política el Grupo Pascual busca expandirse en mercados como el chino, al igual que está haciendo Lizarran, que acaba de abrir un nuevo local en Shanghai.

De Emiratos e India llegan misiones a Colombiatex


Con una meta conservadora de negocios, 152 millones de dólares, levantará el telón el próximo martes, 21 de enero, la feria Colombiatex 2014, que se verá en el Centro Internacional de Convenciones Plaza Mayor.

Ricardo Vallejo, vicepresidente de Exportaciones de Proexport, destaca que este año la entidad traerá a 694 compradores internacionales de 24 países, de los cuales la gran mayoría llegan por primera vez a la feria.

"Tenemos invitados a potenciales compradores y empresarios de Emiratos Árabes e India, que buscan prendas de vestir de carácter promocional, uniformes, paquete completo de confecciones en tejido de punto y telas con acabados", comenta el funcionario, quien estima que las misiones internacionales traídas por Proexport realicen negocios por unos 100 millones de dólares.

Adicionalmente, 17 empresas de la India, exportadoras de algodón, hilazas, telas y textiles para el hogar, participarán como expositoras en la muestra. El grupo, asociado al Consejo de Promoción Textilera de Artículos de Algodón de la India (Texprocil), exhibirá una gama diversa de sus productos y diseños más recientes.

Industria local
Para Luz Eugenia Botero, directora del Clúster Textil, Confección, Diseño y Moda de Medellín, la tarea esta centrada en impulsar el mercado doméstico y por ello en la feria se realizará el Encuentro Nacional Empresarial, donde compradores de otras regiones, que normalmente no vienen a la muestra, lo hagan y tengan citas con los expositores en procura de adelantar posibles negocios.

"Ese ha sido un esquema funcional para incentivar los negocios. Este año tenemos unos 20 compradores nacionales invitados por el proyecto Medellín Ciudad Clúster, quienes tendrán la oportunidad de dinamizar el consumo interno a través de 250 citas que están programadas, con los expositores", añade.

Aunque Botero dice no disponer de cifras consolidadas de la actividad en 2013, reconoce que en los puntos de venta de prendas les fue muy bien, en diciembre.

"Cuando a las comercializadoras les va bien, quedan con bajos inventarios por lo que su necesidad de abastacerse es inmediata, al punto que a muchos confeccionistas les pidieron que no salieran a vacaciones y eso es una buena señal en vísperas de una feria como Colombiatex", puntualiza.

En su edición número 26, la idea de la feria es invitar a los empresarios a trascender límites y a buscar alternativas para llegarle a los consumidores de maneras sorprendentes, que demuestren que la experiencia de compra de vestido va más allá de elegir y pagar.

Alianza del Pacífico
Carlos Eduardo Botero, presidente ejecutivo de Inexmoda, resalta que en esta ocasión la Alianza del Pacífico será otro de los ejes centrales de la muestra, que espera recibir a unos 10.000 visitantes entre nacionales y extranjeros.

"Junto a México, Perú y Chile, Colombia trabaja en un acuerdo que los posicione como bloque en el mercado mundial, aprovechando las ventajas competitivas que ofrece cada uno de los integrantes y acercándose a los mercados con los que existen tratados de libre comercio", declara Botero.

Para el directivo se trata de aliados que pretenden tener una mayor conexión para negociar entre ellos y unirse para desarrollar proyectos hacia otros países, en especial de los mercados de Asia Pacífico.

Según cifras del clúster, en los últimos años las exportaciones del sector estuvieron dirigidas principalmente a los consumidores de Estados Unidos, Venezuela, Ecuador, Perú y México, lo que evidencia que entre los principales mercados del vestuario colombiano figuran algunos de los países que hacen parte de la Alianza del Pacífico

India quiere invertir en la explotación del petróleo en Ecuador



El ministro de Petróleo y Gas Natural de India, Veerappa Moily, manifestó este martes luego de un encuentro con su homologo ecuatoriano de Recursos no Renovables, Pedro Merizalde, que su país espera una oportunidad de inversión petrolera con la nación suramericana.
Detalló que el interés de su país en invertir sus recursos económicos en la explotación de petróleo, gas, petroquímica y urea en Ecuador se da en respuesta a la solicitud del Gobierno del presidente de India, Pranab Mukherjee.
Sostuvo que las empresas privadas de su nación han expresado su interés en invertir en Ecuador. 
Añadió que tras los convenios alcanzados con la empresa ONGC Videsh ubicada en el departamento de Dehradun (sur de India), los habitantes de su país se ven más interesados en los proyectos internacionales.
Más temprano, el canciller ecuatoriano Pedro Merizalde, presentó los principales proyectos que tiene en marcha su país en materia de minería, petroquímica, refinería y explotación petrolera.
“Buscamos un desarrollo armónico entre el Estado y las empresas que trabajan en el país sean públicas, privadas, estatales o de economía mixta, porque pensamos que juntos podemos ir construyendo mejores condiciones de vida para nuestros pueblos”, expresó Merizalde durante la Conferencia Internacional de Petróleo y Gas Petrotech 2014, que se desarrolló este martes en la ciudad Greater Noira (suroeste de India).
En el referido encuentro, participaron las delegaciones de Azerbaiyán, Canadá, Libia, Ghana, Sudán, Omán, Emiratos Árabes Unidos, Ecuador, entre otros.
El Gobierno del presidente de India, Pranab Mukherjee, se ha preocupado por establecer relaciones bilaterales con países de América Latina. En ese contexto, para diciembre de 2013, el ministro de Relaciones Exteriores de Venezuela, Elías Jaua, sostuvo un encuentro con su homólogo de India, Salman Khurshid para dejar establecida una comisión mixta en áreas de energía, tecnología, agroindustria y cultura.
En ese panorama, ambos países han suscrito más de 14 convenios en materia energética, entre ellos el referido a la faja del Orinoco, la exploración y producción petrolera, la cooperación en el sector de hidrocarburos y el desarrollo de sectores gasíferos y petroquímicos.

http://www.telesurtv.net/articulos/2014/01/14/india-quiere-invertir-en-la-explotacion-petrolera-en-ecuador-4158.html 

El baño de los 600.000 en la India

Miles participaron en la sagrada ceremonia | AP
Unos 600.000 fieles hindúes tomaron ayer un baño sagrado en la isla de Ganga Sagar, en la desembocadura del río Ganges, en el noreste de la India, para celebrar la festividad de "Makar Sankranti", informaron los medios locales

Los peregrinos comenzaron a sumergirse esta madrugada a partir de la conocida como "Shahi snan" ("Hora real"), que fue fijada a las 03.15 hora local y prosiguieron a lo largo del día en un baño que los creyentes consideran de buen auspicio.
Tras el baño sagrado, los devotos acudieron al templo de Kapil Muni para orar y ofrecer una ofrenda.
Según afirmó a la agencia local IANS el ministro de Desarrollo de Bengala, Manturam Pakhira, "los peregrinos provienen de una veintena de estados del país e incluso hay un importante número de extranjeros".
Para garantizar la seguridad de los asistentes a la festividad, que se celebra todos los años, fueron desplegados en la zona 6.000 policías, sobre todo para controlar las grandes aglomeraciones y evitar así que se produzcan estampidas o accidentes.
"Makar Sankranti" es uno de los festivos más importantes en el calendario hindú y se celebra también con especial intensidad en otras partes de la India como en los estados orientales de Andhra Pradesh y Orissa o en el norteño Uttar Pradesh.
En este último, en la localidad de Allahabad, miles de personas se sumergieron ayer en uno de los puntos más sagrados para los hindúes: la confluencia de los ríos Ganges, Yamuna y el mítico Saraswati.
El "Makara Sankranti" se celebra en casi todas partes de la India y Nepal, en una amplia variedad de formas culturales, aunque todas están relacionadas en el festejo de la cosecha .
Como es un evento solar, constituye uno de los pocos festivales de la India que caen en la misma fecha en el calendario gregoriano cada año: 14 de enero. También es considerado el inicio de una fase de auspicioso en la cultura india. Se dice que marca el final de una fase desfavorable, que según el calendario hindú comienza alrededor de mediados de diciembre.
El ritual del baño anual en la isla de Ganga Sagar solo es superado por la ceremonia de cada doce años en la ciudad de Alahabad, donde confluyen los ríos Ganges y Yamuna. Se trata del festival "Maha Kumbh Mela", considerada la mayor aglomeración popular del mundo. En esa ocasión, millones de personas se sumergen en las aguas sagradas para purificarse.
Durante mucho tiempo, el Ganges, que nace en el Himalaya y desemboca en el golfo de Bengala, ha sido considerado un río sagrado por los hindúes, que lo han adorado como la diosa Ganga del hinduismo. También tiene su importancia política, pues en sus riberas se asientan muchas de los antiguas capitales provinciales o imperiales.
Los baños en sus aguas siguen siendo un ritual muy importante, pese a que su polución se ha incrementado de forma alarmante en los últimos años, con restos de animales e incluso humanos y desechos de fábricas.

La mejor herramienta para erradicar la pobreza en la India: la Educación

Erradicar la pobreza en la India a largo plazo es la filosofía de la Fundación Vicente Ferrer. Para ello, todos los esfuerzos están orientados hacia la escolarización de los niños; un derecho que la organización está promoviendo a través del colegio que han construido, y que tuvo un coste de 8.000 euros.
Así lo explicaba Lancy Dodem, portavoz de la Fundación Vicente Ferrer, en su visita a Monzón. Según contaba, los niños reciben cada año material escolar, uniforme, cartera de ahorros y un profesor, prestando especial atención a los niños dalit (intocables, que no tienen ningún derecho). Aunque el gobierno los ha prohibido, Dodem afirmaba que todavía existen muchas de estas castas en la India rural.
También explicaba cómo son los pueblos en India, que carecen de bienes tan básicos como la electricidad, el transporte o los medios de comunicación. Los niños se divierten con juegos tradicionales e improvisados, elaborados con barro, piedras o cualquier otro elemento natural.
Además de la escuela de la fundación, hay varias escuelas públicas; una para cada cinco o diez pueblos. Los chavales deben ir hasta ahí caminando. Muchos padres solo mandan a los hijos varones, como una forma de evitar peligros entre sus pequeñas. Por ello, la fundación también ofrece bicicletas. Todo con el objetivo principal de que los niños continúen sus estudios, ya que consideran que la educación es la base del desarrollo de la persona y el país.
Todos los avances y proyectos de la Fundación Vicente Ferrer salen adelante, en su mayoría, gracias a los apadrinamientos, que tienen un coste de 18 euros al mes. A lo largo de los 45 años de existencia de esta organización, se ha ayudado a 130.000 niños, consiguiendo que todos los chavales vayan a la escuela. Han dado, además, 1.200 becas.
Lancy Dodem tiene 30 años y nació en el distrito de Anantapur, en el sur de la India. Los padres de Lancy encontraron trabajo en el campus central de FVT-RDT (Fundación Vicente Ferrer-Rural Development Trust). A la muerte de su padre, Vicente acogió a Lancy y sus hermanas bajo su protección. Por este motivo, se dice que Lancy es el primer niño apadrinado de la Fundación. Desde 2001 vive en Barcelona y forma parte del Departamento de Comunicación de la Oficina Central, desempeñando el papel de portavoz. 

'En el rodaje en la India he perdido ego'


EDUARDO FERNÁNDEZ Madrid

Cuando Imanol Arias se probó la ropa que cubría en vida a Vicente Ferrer, comprendió que, aunque el papel parecía venir grande a cualquiera, estaba hecho a su medida. Entonces, llevó el anillo del cooperante al dedo y, para su sorpresa, también encajaba. Pelo corto, rostro relajado, columna recta, una pausa en cada gesto: Imanol Arias había leído todo lo escrito por y sobre Ferrer, el activista que emprendió una cadena de mejoras en un país prácticamente inabarcable, la India. Pero a Arias aún le faltaba algo por interiorizar: la India, precisamente.
«Tengo mucho ego. En los rodajes suelo comportarme como un gobernador de provincias, haciendo equipo en todo momento. Allí, estaba como un conejo en una piscina, sin control. En el rodaje en la India he perdido ego», relata este intérprete, entrevistado por EL MUNDO a propósito del estreno de Vicente Ferrer, el jueves a las 22.30 horas en La 1. Mañana, la TV movie se proyecta en un cine de la capital, visionado al que ha confirmado su asistencia la Reina Sofía.
«La división por castas existe. Allí encontré a un dalit [uno de los denominados intocables] que era a su manera mi otro yo, el hombre que no tiene derecho a existir. Era un figurante con el pie tullido que en una escena en la que había que correr ponía cara de 'No puedo más'. Me detuve para ayudarle y uno de los traductores se quedó impactado. El dalit sonrió sin mirarme; yo le abracé, le toqué, le felicité, le abrí una botella de agua... Toqué a los intocables», rememora Arias.
"Estaba como un conejo en una piscina, sin control. En el rodaje en la India he perdido ego"
El actor responde ya en España; sin embargo, de algún modo, no ha regresado: «Nunca te vas de la India. Dejas una procesión de devastación, de gente sin futuro. Yo estaba en el botón de rec, grabando y llenando, y en la India me pulsaron el botón de play, el de la acción».
Esta película cuenta los últimos 30 años de la vida del barcelonés, dedicados por completo a la ayuda a los más desfavorecidos en el estado de Andhra Pradesh, al sureste de la India. «Pensé en hacer una película viendo las necrológicas sobre Ferrer, al fallecer en 2009. Tiene una vida insólita desde joven, cuando era el jefe de una banda callejera. Nosotros contamos cuando vuelve a la India ya con 50 años, contra la voluntad de los jesuitas y sin ningún tipo de apoyo institucional», explica a este diario Agustín Crespi, director del proyecto. Carles Canut, José María Pou y Alba Flores también participan en el reparto, en el que destaca Aida Folch en el papel de Anna Ferrer.
La viuda del cooperante ha ejercido de consejera de esta narración, que se ganó el apoyo de la Fundación Vicente Ferrer tras años de conversaciones. La productora Ganga es la responsable de la serie Cuéntame, para la que también trabajan Arias, Folch y Crespi. «Anna ha supervisado todo el guión de manera muy concienzuda. Decía qué cosas haría Vicente y cuáles no. En una escena en la que aparecía retratado en familia, nos advirtió: 'Él siempre estaba fuera, trabajando'», afirma Crespi.
Los exteriores se han rodado en Anantapur, donde Ferrer se estableció para iniciar un trabajo de canalización que ha hecho florecer, además de árboles, viviendas, escuelas y hospitales. «Allí, es como un dios», atestigua Crespi sobre esa localidad, que significa Ciudad del infinito.
«Rodamos Vicente Ferrer en mayo y junio de 2013, antes del monzón y con temperaturas de hasta 46 grados, porque así podíamos compaginar el proyecto con Cuéntame y además reflejar el paisaje seco de los 70. Gracias a Vicente Ferrer, esa zona ahora es verde el resto del año», revela el director. Esos paisajes, independientemente de la estación, brillan en la pantalla como una epifanía de colores. «En Europa nos preocupa poder llenar el cuadro. En la India, al revés. Todas las imágenes son vivísimas, muy intensas», adelanta Crespi. En la memoria de Arias persisten esas escenas, «de una pobreza y una simpleza apabullantes, pero sin rastro de vulgaridad».
Para rodar esta producción de TVE y Ganga, alrededor de 30 profesionales se desplazaron a la India, donde las jornadas de grabación abarcaron a 120 personas, entre los exteriores naturales y los planos filmados en los mastodónticos estudios de cine Ramoji, los más grandes del planeta. «Trabajaba con dos intérpretes, porque utilizábamos cuatro idiomas. En toda la India hay un total de 25, pero, al final del día, te dabas cuenta de que casi todo consistía en comunicación no verbal», detalla Crespi. Aunque la película para televisión se planteó en principio en dos capítulos, se ha reunido en un único episodio de una hora y tres cuartos para adecuarse a los formatos de distribución internacional. TVE emitirá mañana a continuación el documental La felicidad según Vicente Ferrer, una hora de testimonios de sus familiares y colaboradores.
«Vicente Ferrer ha sacado de la pobreza a millones de personas, con una simple acción: los pozos traen el agua; ésta, los cultivos; luego llega la compra de una vaca gracias a un crédito...», repasa Arias.
- ¿En la humanidad de Vicente Ferrer había también defectos?
- Tenía su mala leche y trabajaba todos los días para aplacarla. Mucha de esa mala leche le servía para luchar por su fundación. Además, era una persona rápida y con sentido del humor. A un gobernador que no tenía pelo, no dudó en decirle: 'Tienes que cambiar de champú'.
La espiritualidad, no obstante, era la que predominaba en el carácter de Ferrer, aunque siempre como motor para su aplicación práctica, el play al que Arias hace referencia: «No tengo interés por la Iglesia, pero sí que he sido tocado por el Papa Francisco. Tiene que cambiar algo. En Occidente, nuestro dios es el dinero. Ya no pueden intervenir siquiera las ideologías, porque no caben, y eso se magnifica en el bipartidismo. En la India, los pobres pueden alcanzar la felicidad, porque no adoran el dinero».

ONGC de la India: “Venezuela es un país de alto riesgo para invertir”


La MUD solicita designar comisión para determinar situación de Pdvsa / Archivo

La petrolera socia de Pdvsa en dos empresas mixtas solicitó al gobierno de su país que se firme un convenio para garantizar sus desembolsos   

En la misma semana que Reliance, la principal empresa petrolera privada de la India, manifiesta su intención de entrar en proyectos en la faja del Orinoco, la compañía estatal de ese país ONGC, socia de Petróleos de Venezuela, solicita al gobierno del primer ministro de esa nación Manmohan Singh se firme un acuerdo de protección de inversión con Venezuela porque se trata de “un país de alto riesgo para invertir” y para garantizar desembolsos por 2,5 millardos de dólares.

“Los proyectos de la India en Venezuela se enfrentan a riesgos operativos, fiscales y legales”, advirtió la compañía en una carta al Ministerio de Petróleo de su país. "ONGC se enfrenta a problemas de aplicación en los contratos firmados con Pdvsa y no se han pagado los dividendos aprobados por la producción del campo San Cristóbal durante cuatro años  (2009-2012) por 421 millones de dólares”, acota.

ONGC es socia de Pdvsa en la empresa mixta Petrolera Indovenezolana desde 2008 para la explotación de este campo, ubicado entre los estados Anzoátegui y Guárico; y desde 2010 tiene 11% de participación en Petrocarabobo, en la que participan otras firmas de su país: Oil India e Indian Oil. En esta sociedad también está la española Repsol y se retiró Petronas de Malasia, participación que espera tomar Reliance.

La semana pasada Pdvsa también afrontó las críticas de un funcionario de Petrovietnam y anunció que suspendía temporalmente sus operaciones en Petromacareo, por la indefinición de políticas para controlar la alta inflación y reducir el diferencial cambiario entre el tipo de cambio oficial y el mercado paralelo, pero luego esta compañía asiática se retractó de su posición inicial.

October 08, 2013

Online course of Latin American culture

This course will develop students’ abilities to understand Latin American culture at both the national and regional levels. Students will analyze the social, economic, political, and cultural development of the region by applying modern critical thinking to the understood history of the individual Latin American countries. At the same time, students will study the contributions of different cultural and ethnic groups that exist within these countries, in order to understand fully the social complexity of what we call “Latin America”. Lastly, students will evaluate the developmental needs of Latin American countries and propose possible solutions in which individuals can act as a force for change.
Throughout the course, students will develop abilities such as: independent thinking and learning, analytical skills, and the ability to synthesize, and evaluate. The final part of the course will help develop critical thinking and problem solving skills. After completing this course, students will gain a better awareness of Latin American reality and needs.

October 01, 2013

Spanish Language: A brief introduction

Today, Spanish is the world's second most-spoken language by native speakers (after Mandarin Chinese) and more than 300 million people speaks Spanish as a first language and as a second language by millions of people. It is official language of Spain and 20 Latin American nations. In USA it is the native language of over 15 million people and is one of the official languages of the UN since inception.
Spanish belongs to the Romance languages and are a branch of the Indo-European language family. The language originated in northern Spain and gradually spread and evolved into the principal language of government and trade. The Spanish language uses the Roman alphabet, to which the symbols have been added and vocabulary is basically of Latin origin, although it has been enriched by many loan/borrowed words from other languages, mainly Arabic, French, Italian, and various indigenous languages of North, Central, and South America. The oldest in existence written records of Spanish date from the middle of the 10th century AD.
One of the interesting features of Spanish is that there are two forms of the verb “ser” and “estar”. Another peculiarity of Spanish is the use of an inverted question mark (¿) at the beginning of a question and of an inverted exclamation point (¡) at the beginning of an exclamation. Orthography accent marks (eg. é ň) used in Modern Spanish to mark the vowel of the stressed syllable in words. As in any other living language, Spanish is also characterized by important variations spoken amongst the regions of Spain as also Spanish-speaking Latin-America. The prime phonological difference between Castilian accent widely used in Spain, and the accent of some parts of Andalucía, Spain and all the Latin American accents of Spanish, is the absence of a voiceless dental fricative (/θ/ as in English thing) in the latter. The other Spanish variety with the most speakers is Mexican Spanish. It is spoken by over twenty percent of the Spanish speakers. The main characteristic of Mexican Spanish is the reduction or loss of the unstressed vowels.
The standard Spanish language is also called “Castilian”. Up to the 15th century the language is customarily called Old Spanish. From the 16th century (approximately), it is called Modern Spanish. The first steps toward standardization of written Castilian were taken in the 13th century by King Alfonso-X of Castile, known as Alfonso el Sabio (Alfonso the Wise). He assembled scribes at his court and supervised their writing, in Castilian. “Antonio de Nebrija” wrote the first grammar of Spanish called "Gramática de la lengua castellana" and presented it to Queen Isabella in 1492. The Spanish Royal Academy now known as “Real Academia Española RAE” was founded in 1713 with the objective of preserving the "purity" of the language. The (“Royal Spanish Academy”), published its first dictionary in six volumes over the period 1726–1739 and it continues to produce new editions from time to time. Each of the Spanish-speaking countries has an analogous language academy and an Association of Spanish Language Academies was created in 1951 propounds standardizing the language usage because of influence and for other socio-historical reasons, a standardized form of the Spanish language is widely acknowledged for use in literature, academic contexts and the media. 

List of Academies Associations for standardizing Spanish language
Year
Academy Name
Country
1713
Spain
1871
Colombia
1874
Academia Ecuatoriana de la Lengua
Ecuador
1875
México
1876
Academia Salvadoreña de la Lengua
El Salvador
1883
Academia Venezolana de la Lengua
Venezuela
1885
Academia Chilena de la Lengua
Chile
1887
Academia Peruana de la Lengua
Perú
1887
Academia Guatemalteca de la Lengua
Guatemala
1923
Academia Costarricense de la Lengua
Costa Rica
1924
Academia Filipina de la Lengua Española
Philippines
1926
Panamá
1926
Academia Cubana de la Lengua
Cuba
1927
Academia Paraguaya de la Lengua Española
Paraguay
1927
Academia Dominicana de la Lengua
Dominican Republic
1927
Academia Boliviana de la Lengua
Bolivia
1928
Academia Nicaragüense de la Lengua
Nicaragua
1931
Academia Argentina de Letras
Argentina
1943
Academia Nacional de Letras, del Uruguay
Uruguay
1949
Academia Hondureña de la Lengua
Honduras
1955
Academia Puertorriqueña de la Lengua Española
Puerto Rico
1973
Academia Norteamericana de la Lengua Española
United States

SPANISH IN INDIA

SPANISH IN INDIA
Brief introduction

The establishment of centres for the teaching of Spanish as a foreign language in India can be traced back to the year 1958 with the founding of the School of Foreign Languages under the agies of the Ministry of Defence, in New Delhi and also at the National Defence Academy in Khadagwasala; both of the said Institutions had limited accessibility as they were mainly for Government and Defence Officials. Much later in the 60s, the University of Delhi started to offer beginners’ level of Spanish for Indian students. Dr. Antonio Binimelis Sagrera was instrumental in putting Spanish Studies on the national map of academics in India. In 1970 Dr. Susnigdha Dey along with Dr. Antonio Binimelis Sagrera founded the Centre of Spanish Studies in the Jawaharlal Nehru University, New Delhi. Later on, Centre of Spanish Studies was renamed in 2004 as Centre of Spanish, Portuguese, Italian and Latin American Studies.
With the foundation of the Centre of Spanish Studies in the Jawaharlal Nehru University, for the first time Graduate and Masters programme in Spanish was offered to Indian students. Expansion of this disciple got momentum in late 1990s after the liberalization of Indian economy which generated huge employment opportunities to Indian students and kindled greater interest amongst Indian students. Therefore, many Governmental Universities, Colleges and Institutes started offering courses in Spanish Language and moreover, many private Institutes started regular and business module courses across India. 
Apart from Government and private institutions, many foreign institutions also established their institutes in India like the Instituto Cervantes (Spain) and several diplomatic missions started beginners’ level Spanish courses in India like the Embassy of Peru in India. Recently many Governmental Institutions/Universities like the Indian Institute of Technology (IIT), New Delhi; Jamia Millia Islamia (Central University), New Delhi; Indra Gandhi National Open University (IGNOU), New Delhi; University of Rajasthan, Jaipur; Kurukshetra University, Haryana; Punjabi University, Patiala have introduced Spanish courses. Many more are formulating the courses which are to be launched.


May 02, 2011

Lectores Multicurales.

El fenómeno de globalización ha creado inimaginable movida de la gente desde un lado de planeta hasta el otro. Este traslado de gente no solo es de la clase obrera y comerciante sino de los estudiantes, profesionales, profesores, diplomáticos escritores además voluntarios internacionales, que son el vehículo de transportación cultural y sabiduría que tienen capaces de influir a la sociedad a quien se acercan. Nadie puede escaparse de contacto con más de 100,000 estudiantes indios en las universidades de los EEUU y tanto más en otros países. Igual es la cifra de los estudiantes chinos en el extranjero o aún más porque ellos son los jóvenes que estudian más fuera de su territorio nacional en comparación con los demás. En otro lado los países como Finlandia, Dinamarca, Suecia, Noruega, Holanda tienen varios programas de becas para atraer los estudiantes del extranjero para que sus propios estudiantes quien no prefieren salir de sus fronteras puedan auto educar al tener las experiencias multiculturales en su propio país. Tales esfuerzos hacen, los países de unión europea con programas de becas como Erasmus Mundus, con el motivo de movida internacional. Ellos ofrecen más de 10,000 becas cada año. Este fenómeno, quería señalar que no sucedía antes y si uno se aproxima al asunto como multiculturalismo con la noción antigua no va a llegar a la conclusión correcta en el contexto de hoy. Hoy fruto de este acercamiento e influjo de información transcultural se están hablando de lo Glocal, intermexcla de global y local. Cabe señalar que está fusión no solo domina el campo económico y político hoy en día sino viene en paquete con esquema total de crear lo campo intermediario.
Es posible que un niño de Nueva Delhi que tiene lujo de vivir la vida cosmopolitana ha visto más películas de Hollywood, o leído tantos libros de dibujo en inglés, o jugado más videojuegos que un niño que vive en Nueva York. Al escuchar las jergas callejeras de los niños jugando fútbol en el estadio de la universidad me doy cuento de la influencia hollywoodense que tiene capaz de hacer. No solo eso, la manera de portarse también ha influido. Las madres quieren que sus hijos se crezcan como un niño occidental, y esa imagen del occidente ha invadido desde serie de medios; películas, literatura, prensa, video juegos sobre todo por el internet.
Este contacto está creando un nuevo tipo de la mente a que no va a gustar una cultura monolítica o enfoque monolítico porque esta generación no más pertenece a una cultura sino a varias culturas a la vez.
Me gustaría citar un ejemplo de una película francesa “L'auberge espagnol” 2002, dirigido por Cedric Klapisch. En esta película el personaje principal Xavier, un estudiante de economía va a Barcelona con programa de intercambio Erasmus Mundus y cuando vuelve no es el mismo Xavier. Por primera vez, ve la ambigüedad de Barcelona o de España, cuando pasa por la calle, los muchachos callejeros se burlan de el, al escuchar hablando francés por el teléfono. Luego conoce una pareja francesa que vive en Barcelona y descubre la soledad de la esa mujer que ya tiene esposo y con ella el sale unas veces. Va a vivir con seis estudiantes de distintos lugares, Italia, Inglaterra, Dinamarca, Alemania, Bélgica y una chica de Tarragona. Allí ve relación infieles, estancia de una noche, madres solteras, engañar la fidelidad pero todo sucede en una manera tan normal y aceptable que el cambia totalmente. El descubre su caja cultural y da cuenta que es tan limitada y cerrada. Al volver a su país, quiere vivir esta vida otra vez pero no lo descubre. Porque eso solo ocurrió en un ámbito específico de nadie pero pertenece a los todos. Todos gozan una vida fuera de sus barreras culturales y un país donde la gente no se da cuenta de lo que ellos hacen. Eso pasa con cualquier extranjero en otro país. Uno se puede hacer lo que quiere porque en el fin, todo va a ser perdonado por la cultura acogida en la excusa de diferencia de cultura.
La razón por la que quería poner este ejemplo es que estamos en la época de contactos y movilidades y no se puede negar lo que está sucediendo al cruzar las barreras.

Calificación Académica de las universidades estadounidenses en otras disciplinas Según NRC

Rank Art History Classics Comp. Lit English French
1 NYU Harvard Yale Yale Yale
2 Columbia Cal - Berkeley Duke Harvard Princeton
3 Cal - Berkeley Michigan Columbia Cal - Berkeley Duke
Rank German Linguistics Music Philosophy Religion
1 Cal - Berkeley MIT Harvard Princeton Chicago
2 Princeton Standford Chicago Pittsburgh Harvard
3 Cornell UCLA Cal Berkeley Harvard Princeton
Rank Spanish Biochem/Molec Cell Bio Ecol/Evol/Beh Molec/Genetics
1 Columbia Cal - SF MIT Stanford MIT
2 Duke Stanford Rockefeller Chicago Cal - SF
3 Brown MIT Cal - SF Duke Harvard
Rank Neursciences Pharmacology Physiology Aerospace Eng Biomed Eng
1 Cal - SD Yale Yale Cal Tech MIT
2 Yale Texas SW Med Cal - SD MIT Cal - SD
3 Harvard Cal - SD Penn Stanford Washington
Rank Chem Eng Civil Eng Elec Eng Indust Eng Materials Sci
1 Minnesota MIT Stanford Georgia Tech MIT
2 MIT Cal - Berkeley MIT Cal - Berkeley Northwestern
3 Cal - Berkeley Stanford Illinois Purdue Cornell
Rank Mech Eng Astrophys/Astr Chemistry Computer Sci Geosciences
1 Stanford Cal Tech Cal - Berkeley Stanford Cal Tech
2 MIT Princeton Cal Tech MIT MIT
3 Cal - Berkeley Cal - Berkeley Stanford Cal - Berkeley Cal - Berkeley
Rank Mathematics Oceanography Physics Stat/Biostat Anthropology
1 Princeton Cal - SD Harvard Stanford Michigan
2 Cal Berkeley MIT Princeton Cal - Berkeley Chicago
3 MIT Washington MIT Cornell Cal - Berkeley
Rank Economics Geography History Poli Sci Psychology
1 Harvard Penn State Yale Harvard Stanford
2 Chicago Wisconsin Cal - Berkeley Cal - Berkeley Michigan
3 MIT Minnesota Princeton Yale Yale
Rank Sociology
1 Chicago
2 Wisconsin
3 Cal - Berkeley

Subhas Yadav, 5 año de licenciatura, Filología hispánica, JNU Nueva Delhi, India

April 25, 2011

Clasificación académica de las universidades estadounidenses para la enseñanza de español.

Según NRC, El consejo nacional de investigación de los EEUU publica un informe detallado sobre los cursos académicos ofrecidos por las universidades. Aquí pongo la lista de las universidades con su calificación académica en la área de estudio de filología, literatura y estudios hispánicos.

NRC Rankings in Spanish:http://www.stat.tamu.edu/~jnewton/nrc_rankings/area11.html


  1  Columbia                                 4.31
  2  Duke                                     3.87
  3  Brown                                    3.83
  4  Princeton                                3.80
  5  Virginia                                 3.76
  6  Penn                                     3.75
  7  Wisconsin                                3.74
  8  Cornell                                  3.73
  9  Cal Berkeley                             3.70
 10  Harvard                                  3.63
 11  Kansas                                   3.60
 12  Texas                                    3.54
 13  Michigan                                 3.46
 14  Cal Davis                                3.43
 15  Cal Irvine                               3.41
 16  UCLA                                     3.37
 17  Stanford                                 3.30
 18  Cal San Diego                            3.27
 19  CUNY                                     3.27
 20  Indiana                                  3.23
 21  Cal Santa Barbara                        3.23
 22  Illinois                                 3.22
 23  NYU                                      3.19
 24  Puerto Rico Rio Piedras                  3.12
 25  Penn State                               3.12
 26  Pittsburgh                               3.11
 27  Washington (St. Louis)                   3.06
 28  Minnesota                                3.06
 29  Kentucky                                 2.94
 30  Georgetown                               2.92
 31  North Carolina                           2.91
 32  Maryland                                 2.84
 33  Ohio State                               2.83
 34  Massachusetts                            2.63
 35  Rutgers                                  2.61
 36  Michigan State                           2.59
 37  Colorado                                 2.59
 38  Arizona State                            2.58
 39  SUNY Buffalo                             2.43
 40  Tulane                                   2.34
 41  SUNY Stony Brook                         2.33
 42  Chicago                                  2.32
 43  SUNY Albany                              2.29
 44  Washington                               2.25
 45  Syracuse                                 2.18
 46  Missouri                                 2.17
 47  Florida                                  2.15
 48  Connecticut                              2.13
 49  Boston University                        2.12
 50  Georgia                                  2.08
 51  Florida State                            2.08
 52  Catholic University                      2.06
 53  Temple                                   1.83
 54  Texas Tech                               1.80

Subhas Yadav, 5 año de licenciatura, Filología hispánica, JNU Nueva Delhi, India

April 12, 2011

Al Leer Veinte Poemas de Amor

Fue el año 2006, cuando me matriculé en el primer año de mi licenciatura que voy a acabar este mayo. Desde entonces hasta hoy me doy cuanta de los cambios en mi ser. Los antropólogos señalan sobre el proceso de socialización en la formación de un invidio y este proceso ahora en la época de globalización no solo está influido del la sociedad de que uno pertenece sino de que varias ségun sus contactos.
En mi caso, no diría que estudio de la sociedad hispánica me ha cambiado pero no cabe duda que me ha ofrecido unas distintas perspectivas de ver a sociedad. Segun mi parecer eso es la intención de enseñanza universitaria o cualquier educación que contribuye en enriquecer conocimientos y abre varias perspectivas. La rapidez de que el mundo se está acercando, es inprescindible saber lo suficiente para poder respoder eficazmente este fenomenó inevitable. En este sentido me siento ofortunado que me dediqué al estudio de la lengua y cultura hispánica que me preparó academicamente para poder entender la cultura y pensamiento del mundo hispanohablante.



Subhas Yadav, 5 año de licenciatura, Filología hispánica, JNU Nueva Delhi,

April 05, 2011

Ah Mi Ser.

Ah, Mi Ser

Ah, mi ser
qué eres intento saber a cada instante,
intento sin parar de conocerte,
desde cuando me enteré de tu existencia.
ah, mi ser
no sé qué eres,
no sé quién eres,
mi alma se agita
preguntándose quién eres
y yo no sé.

Subhas Yadav 5 año de licenciatura La filología hispánica, JNU Nueva Delhi, India

April 03, 2011

HISPANOTSAVA 2011


El mariachi por Subhas, Guarav, Kunal, Shilpi, Ankita, Anindita y Ankita

Pr. Ganguly, Pr. Dhingra y Su Exl. Juan Alfreto Pinto Embajador de Colombia
 El 31 de marzo fue un día muy agradable y aprovechoso para los estudiantes de nuestro centro CSPILAS, de la universidad JNU que se conoce como un centro dedicado para las investigaciones literario culturales sobre el mundo Luso Hispano. Ese día celebramos el programa cultural HISPANOTSAV, un programa cultural compuesta por concurso literario, recital de poesía, canciones, bailes hispanos etc. El hecho de que el centro tiene la inclinación académica lo que debe  ser, pero además de eso hay que tener también en cuenta los elementos culturales que siempre invulocran los estudiantes directamente y eso funciona como un impuje en cuanto al estudio de lenguas y culturas extranjeras. Pués, eso intentamos de hacer ese día bajo el grupo literario cultural MURCIÉLAGO que funciona en la guía de Minakshi Sundrial, nuestra profesora.
                Empezamos este programa con el discurso de Pr. Ganguly, Prof. Dhingra el jefe de nuestro  centro y el embajador de Colombia en la India Su Excelencia Alfredo Pinto Saavedra. Pr. Ganguly que siempre ha sido un guía para los estudiantes habló del fondo de corazón como siempre  y agradeció el esfuerzo por parte de la profesora Sundrial y los estudiantes. Pr. Dhingra, el jefe del centro viendo este programa en un marco aplio expresó  su deseo de ver este intento un fenemeno continuo con la colaboración de las embajadas de los países hispanohablantes en Nueva Delhi. El embajador Sr. Pinto, un escritor, economista, profesor, diplomático e intelectual con enfoque global dijo " los murciélagos no tienen almas por eso son vampiros pero este murciélago tiene alma en forma de profesora Sundrial".  Pués una frase de pensativo, por supuesto que este murciélago tiene alma. 
               Logrando su meta, este programa involucró casi todos los estudiantes del centro como participaron tantos los estudiantes del primer año de diplomatura como los de investigación. Los entusiasmados estudiantes del primero de verdad merecen un regalo y también los mayores que los guiaron. Primero se presentó recital de poesía empezando con prof. Ganguly que se conoce por recitación de poesía en una manera tan especial que las palabras entran en los corazones de los espectadores. Luego poesía por Profesora Minakshi y Dña. Isabel Vargas de Carro, la suegra del embajador que es una gran declamadora de poesía. Nosotros tuvimos suerte de escucharla por suerte. 
              Luego los del tercero añadieron musicalidad en el evento con la canción " llegando llegaste", y luego los otros estudiantes llenaron el ambiente con siguientes canciones; El Mariachi, Nada Fue el Error, Guantanamera, Cielito Lindo etc. La cumbre del programa fue baile de Jessica, una bailarina colombiana que está con una beca para aprender Kathak en la India. Gracias al embajador que nos dió una oportunidad de ver un baile maravilloso de Jessica, todo eso parece muy sencillo pero tiene un efecto a largo plazo. Eso por supueste animó los estudiantes para aprender y hundirse en la cultura hispánica. Esperamos a continuar ese esfuerzo por los menos por nuestra parte.



         Subhas Yadav 5 año de licenciatura La filología hispánica, JNU Nueva Delhi, India